Sello de Buena Práctica Iberoamericana leer.es

lunes, 28 de marzo de 2016

LA NOVIA, UN CUENTO DE ANTON CHEJOV


"Ella, Nadia, tenía ya veintitrés años; desde los dieciséis soñaba apasionadamente con casarse , y ahora por fin era novia de Andrei Andréich, ese mismo que estaba parado tras la ventana; él le gustaba, la boda ya se había acordado para elsiete de julio, y entre tanto no tenía alegría, dormía mal por la noche, había perdido el júbilo...Desde elpiso del sótano, donde estaba la cocina, se oía por la ventana abierta cómo se apuraban allí, cómo sonaban los cuchillos, cómo azotaban la puerta roldana; olía a pavo frito y a cerezas marinadas. Y por algo parecía que ahora sería así toda la vida, ¡sin cambio, sin final!"

Este es un fragmento del cuento "La novia" del escritor ruso Antón Chejov". Leímos en casa y en el aula. Ahora deberán responder en el blog:

¿Qué representa la madre en la vida de Nadia? ¿Qué diferencias encuentran entre ellas?
¿Qué simboliza Sahsa?¿Qué relación encuentran con el profesor de la película "La sociedad de los poetas muertos?
¿Cómo evoluciona el personaje de Nadia a lo largo de la obra? ¿Por qué toma la decisión de abandonar la casa familiar?


Seleccionen una frase o fragmento del cuento que más les guste y escríbanla en el blog. Yo...seleccioné la que puse en esta entrada: ¡sin cambio, sin final!

CHEJOV: "LA MEDICINA ES MI ESPOSA LEGAL, LA LITERATURA MI AMANTE" 
Tiempo para cumplir con la asignación: 10 de abril.







domingo, 27 de marzo de 2016

RECREANDO EL POEMA: EL HOMBRE IMAGINARIO

Algunos chicos de Tercero A y B ya comenzaron con la asignación del lunes 21 de marzo: cambiar el adjetivo "imaginario" por otro o mantenerlo y colocar sustantivos o frases distinas al comienzo de cada verso. Los resultados ¡hermosos! En esta entrada publicaremos los poemas de los que se animaron a escribir primero:


Yo decidí cambiar los sustantivos de las dos estrofas que mas me gustaron (Camila Ferretti)
Primera estrofa

La mujer imaginaria 
vive en un mundo imaginario
rodeada de personas imaginarias
a la orilla de un mar imaginario

Tercera estrofa: 
Todos los ocasos ocasos imaginarios
abre sus puertas imaginarias
y se sienta bajo el árbol imaginario
a mirar su jardín imaginario
que consiste en un verde imaginario
circundado de bellas flores imaginarias


Yo decidí cambiar el adjetivo de la estrofa que más me gusto: (Bautista Prioletta)
Todas las tardes solitarias
sube las escaleras solitarias 
y se asoma al balcón solitario 
a mirar el paisaje solitario 
que consiste de un valle solitario
circundado de cerros solitarios 

Fátima reescribió todo el poema cambiando el adjetivo por "majestuoso" (acá solo transcribimos dos estrofas)

De los muros que son majestuosos
penden antiguos cuadros majestuosos
irreparables grietas majestuosas
que representan hechos majestuosos
ocurridos en mundos majestuosos
en lugares y tiempos majestuosos

Todas las tardes tardes majestuosas
sube las escaleras majestuosas
y se asoma al balcón majestuoso
a mirar el paisaje majestuoso
que consiste en un valle majestuoso
circundado de cerros majestuosos

Valentina Costa hizo todo el poema. Su adjetivo: ideal


Yo realice el texto completo: (transcribimos dos estrofas)
El hombre ideal
vive en una mansión ideal
rodeada de árboles ideales
a la orilla de un río ideal

De los muros que son ideales
penden antiguos cuadros ideales
irreparables grietas ideales
que representan hechos ideales
ocurridos en mundos ideales
en lugares y tiempos ideales




Actividades: lean las producciones de sus compañeros en la parte "comentarios". ¿Qué les parecen? ¿Hay alguna que les guste más? Por qué?


lunes, 21 de marzo de 2016

DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA: TE INVITO A LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR CONMIGO...


El HOMBRE IMAGINARIO (Nicanor Parra, poeta chileno)
El hombre imaginario
vive en una mansión imaginaria
rodeada de árboles imaginarios
a la orilla de un río imaginario

De los muros que son imaginarios
penden antiguos cuadros imaginarios
irreparables grietas imaginarias
que representan hechos imaginarios
ocurridos en mundos imaginarios
en lugares y tiempos imaginarios

Todas las tardes tardes imaginarias
sube las escaleras imaginarias
y se asoma al balcón imaginario
a mirar el paisaje imaginario
que consiste en un valle imaginario
circundado de cerros imaginarios

Sombras imaginarias
vienen por el camino imaginario
entonando canciones imaginarias
a la muerte del sol imaginario

Y en las noches de luna imaginaria
sueña con la mujer imaginaria
que le brindó su amor imaginario
vuelve a sentir ese mismo dolor
ese mismo placer imaginario
y vuelve a palpitar
el corazón del hombre imaginario.
Nicanor Parra recitando su poema (Youtube)
Para trabajar en el blog:
Un desafío para todos los que hacemos el blog: te propongo elegir una estrofa, la que más te guste y cambies el adjetivo "imaginario" por otro que también "suene lindo", pero sobretodo, que también le dé sentido al poema.
(Tiempo para la asignación hasta 29 de marzo)

domingo, 20 de marzo de 2016

MAS TEXTOS DESCRIPTIVOS CON GLOGSTER...

Camila y Lucas también eligieron un pueblo cerca del mar: Embarcación. ¡Felicitaciones chicos! Muy completo el mural y bien usadas la herramienta (imágenes, música y audio)





Canela y Vale Dalmasso eligieron Sauce Viejo para vivir. Ellas nos describen su pueblo, ¡vean el vídeo!



Martina Zárate y Tatiana eligieron para vivir un hermoso pueblo de la Provincia de Córdoba y lo describen así:

  
 
HUERTA GRANDE LINK
Para trabajar en el blog:
 Compartan con la familia sus producciones y las de sus compañeros. Pídanles que se "animen" a comentar en el blog sobre los excelentes trabajos que ustedes han hecho. 

miércoles, 16 de marzo de 2016

CONTINUAMOS CON DESCRIPCIONES...

Este es  Manantial, un pueblo que Bautista y Tomás han localizado en la Provincia de Mendoza. En su mural los chicos pusieron un vídeo...

                                                                      Manantial

Los pueblos de esta entrada tienen como protagonista al agua: ríos, cascadas, arroyos y...el mar.
Rita y Jazmín viven en Embarcación:
´


viernes, 11 de marzo de 2016

TEXTO DESCRIPTIVO Y USO DE TIC

Durante la primera semana de clases trabajamos con descripciones de lugares. Cada grupo seleccionó un pueblo de nombre raro: Venado Tuerto, Chañar Ladeado, entre otros.
Camila Ferretti y Rocío Milanovsky eligieron "Paso de vieja". Hicieron un mural interactivo: descripción del pueblo, ubicación en el mapa de Argentina, datos interesantes y ¡música! ¡Felicitaciones chicas!



Paula, Paloma y Fátima también viven en PASO DE VIEJA, pero al norte de nuestro país:

http://palybrizuela.edu.glogster.com/paso-de-vieja-3634/

Acá les presentamos: SAUCE VIEJO, el pueblo de Valentino y Santino...también tiene música!!! Para verlo tienen que entrar el siguiente enlace: 



Tarea: comenten en el blog qué les parece cada uno de los Glogster que publicamos. Tengan en cuenta, además del uso de la herramienta, la escritura de los textos y si se adaptan a lo pedido en la consigna que se dio para esta actividad.

martes, 8 de marzo de 2016

PARA PONER MÚSICA Y SONIDOS A "NUESTRO" PUEBLO...

En la entrada anterior vimos cómo hacer descripciones literarias. Cada grupo eligió un pueblo y en clase, comenzamos a escribir nuestros primeros borradores.

Tarea:
Una vez que estén listas las producciones deberán armar un mural interactivo para promocionar el pueblo. Además del texto descriptivo pueden poner vídeos, imágenes y ¡sonidos! que identifiquen su "lugar" en el mundo, por supuesto, en la ficción.
Acá les dejo algunas herramientas que ofrece la web 2.0 para insertar audio, grabaciones,  música o sonidos. Seleccionen la que más se adecue a las características de sus trabajos.



Audacity     http://audacity.sourceforge.net/download/


VoiceBunny : https://voicebunny.com/b/

Ocen audio:  http://ocenaudio.uptodown.com/

RecordMP3:   http://www.recordmp3.org/

Shazam:        http://sound-forge.softonic.com/descargar

Musipedia:     http://www.musipedia.org/ 

        
Midomi:  http://www.midomi.com/

(Fuente: ciclo de especialización en entornos virtuales de aprendizaje: recopilando herramientas  C-121)

viernes, 4 de marzo de 2016

ALGUNAS PISTAS PARA HACER DESCRIPCIONES!!

Para escribir relatos como cuentos, novelas, noticias necesitamos describir, a veces, personajes, lugares, calles, aromas, espacios.
La actividad en el aula es describir una ciudad o pueblo que no conozcan, pero que sí existe. ¡¡Cuidado está prohibido buscar información en internet!!! ¿Por qué? Porque la idea es que ustedes se imaginen las características de acuerdo al nombre: busquen palabras , perciban aromas, vuelen con la imaginación para que cada uno de nosotros, los lectores, podamos imaginar también el pueblo de "nombre extraño"
La actividad fue sacada del libro: El nuevo escriturón, de Maite Alvarado.
Los topónimos con los que tienen que trabajar son:
Fraile Pintado
¿A qué lugar podría pertenecer esta imagen?
                                                            Paso de Vieja
Carro Quemado

Chañar Ladeado                                                         Sauce Viejo

Venado Tuerto
                                                                                  Indio Rico

Diamante
                                                                                   Esquina
Embarcación

Y sí, son nombres raros...pero ¡existen!
Seleccionen uno y luego, ¡¡a describirlo!!. Las pautas de trabajo y las consignas de escritura  ya fueron dadas en el aula.
Vayan pensado en el Gloster que harán con imágenes que identifiquen al pueblo, la  música, las voces. Por supuesto deben incluir  el texto que escribieron ya sea en audio o en soporte escrito...Ustedes eligen.
 Para poder incluir en nuestras escrituras este recurso vamos a leer algunas descripciones.
Entren al  portal de Educ.ar del Ministerio de Educacion de la Nación para saber más acerca del tema.

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=92835&referente=estudiantes

Te vas a encontrar con esta portada:




Ahora sí un ejemplo de cómo describir un paisaje. (Fuente "El libro del Lenguaje y la comunicación 9". Estrada (1998) Quizás estos modelos te puedan ser útiles para el trabajo de escritura.