Queridos chicos:
nuevamente juntos, ya en tercer año...¡Cómo pasa el tiempo!, ¿no? Me gusta mucho compartir el aula con ustedes porque siempre están entusiasmados con los proyectos que hacemos y surgen lindas ideas para hacer.
Les cuento que seguiremos con el aula virtual: durante la semana les pasaré el nuevo código para ingresar. Además en estos días habilitaremos también el foro. Por ahora, será un espacio de consulta en el que ustedes podrán consultar conmigo y sus compañeros las dudas que tengan. Después lo utilizaremos, también, para hacer debates.
¿Qué les parece si ya empezamos? Para que el tiempo lo aprovechemos....como verán en estos vídeos.
Los vídeos forman parte de distintas secuencias de la película "La sociedad de los poetas muertos", se las recomiendo.
Ahora bien, seleccioné tres para que los puedan ver, analizar, detener para volver a escuchar algo que les pareció interesante y, por supuesto, responder en el blog. Hagan toma de nota también en las libretas literarias para comentar en el aula.
Situación en el contexto de la película: el colegio es de chicos de clase media alta, cuyos padres o abuelos también pasaron por sus aulas. Es una escuela muy selecta, con disciplina muy rígida y una forma de aprender muy estructurada. Los profesores son muy serios pero éste se aleja del resto de sus compañeros. ( Pueden ver algo en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=5dMmYA4MtcE
Secuencia 1: en esta escena los estudiantes se reúnen con su profesor en un lugar de la escuela. ¿Se sienten identificados? Puede ser la biblioteca, el laboratorio, la sala de proyecciones de nuestro colegio. Observen la cara de los chicos cuando el profesor les habla. Una vez que hayan visto el vídeo las veces que lo consideren necesario, comenten cuál es el planteo que hace el maestro. ¿Por qué les parece que los "coloca" en esa situación? ¿Qué quiere provocar en los alumnos? Seleccionen una frase y digan por qué la eligieron. ¿Cuál es el significado de Carpe Diem?
Secuencia 2: El profesor les da la materia Lengua y Literatura. Los chicos están acostumbrados a leer mucha teoría: ¿qué es la rima? ¿Y la métrica? ¿Cómo se escribe una metáfora? Generalmente estas son las consignas que se suelen dar en literatura cuando se trabaja la poesía. Acá el profesor les propone un desafío: ¿Cuál les parece que será? Los chicos tiran los papeles, ¿de qué pueden ser? ¿Qué valor le da el maestro a la literatura? Seleccionen una frase y escríbanla....
Después los invito a recorrer el blog de tercero 2015. Allí van a encontrar algunos poemas que escribieron los chicos el año pasado. Cuando les propuse a ellos la actividad de escribir poesía, me preguntaron :¿por qué profe? Les hice ver este vídeo y algunos encontraron la respuesta. Espero que vos también...
Seleccionen una que les haya gustado (escriban el título y el nombre del autor o autora)
Secuencia 3: finalmente los invito a disfrutar de una especie de "síntesis" de la película. ¿Cuál te parece que es el sentido que transmite? Seleccioná una frase y escribila, destacándola con mayúscula.
TAREA PARA LOS PADRES: los invito a ver con sus hijos estas tres escenas de la película: La sociedad de los poetas muertos. Seguramente,muchos de ustedes ya han tenido la posibilidad de verla y disfrutarla. La idea es que la compartan en familia. ¿Su tarea? Seleccionar una frase y escribirla al lado de la que escribió su hijo o hija...Les pido que pongan sus nombres. ¡Gracias por este tiempo para ellos y nuestra aula virtual!
Chicos: tienen toda esta semana para hacer esta asignación.
